Y seguimos reivindicando...

En otro 8 de marzo, nuestra reflexión...
No es un día para felicitar, sino un día de balance, de exigencia por lo que falta, de señalar los retrocesos, de seguir enorgulleciéndonos por lo que se ha conseguido con la lucha del feminismo, y... un día para tomar impulso y fuerzas para seguir, que lo que queda es mucho.

No es un 8 de marzo más...

Es un día para reivindicar derechos, esos que se han conseguido gracias a la lucha de las mujeres, a la lucha del feminismo. 

Es un día para consolidar lo ya hecho. 

Es un día para recordar que nada nos ha sido dado. 

Es un día para repetirnos que la lucha sigue, sin descanso. 

Es un día para seguir alertas, porque  nada es irreversible...y nuestro derechos, tampoco. 

A seguir...

Un curso difícil

En igualdad de género, no avanzar es retroceder

Un nuevo curso que comienza con las incertidumbres y los asaltos a los avances obtenidos en igualdad.
Cuando creíamos superado el debate entre escuela mixta y escuela segregada, cuando avanzábamos hacia una escuela coeducativa, se nos ponen delante de los ojos, a nivel del Estado, afirmaciones y acciones en favor de la vuelta atrás, hacia la escuela de hace más de medio siglo. 
Ante retrocesos de este calado y en medio de esta situación que se nos viene encima, permanece intacta nuestra convicción de que hay que seguir peleando, -ahora si cabe, con más ahínco- por un mundo más justo, por la consecución de la igualdad real entre mujeres y hombres.
Para ello, la formación docente en igualdad de género sigue siendo una pieza ineludible, por eso os animamos, desde aquí, a divulgar en nuestros centros y participar en las actividades formativas de coeducación que se convoquen. Desde esta página, también contribuiremos a ello haciendo uso del nuevo espacio  que titulamos"Formación".
Tenemos que conseguir la "masa crítica" necesaria para contrarrestar los retrocesos que se quieren imponer.
Os deseamos un buen curso

 

En torno al 8 de marzo

Días de reivindicación en tiempos difíciles. Defender lo conseguido y seguir avanzando a pesar de las dificultades. El feminismo nos ha enseñado a ello. Desde DEGENA, seguimos uniendo voces y acciones para el largo camino que aún nos queda por recorrer.
Os dejamos las palabras de Celia Amorós, sabias, para la reflexión en estos días.

Asamblea General

DEGENA celebrará su Asamblea General en Granada, el próximo día 25 de junio.

Aunque la convocatoria es, en principio, para las personas que pertenecen a la Asociación, está abierta a quienes quieran asistir, siempre que se inscriban en DEGENA en el formulario habilitado para ello en este blog. En ese caso, se le enviará un correo con el orden del día y la información necesaria para la asistencia a dicha Asamblea.

En el avance hacia la escuela coeducativa, todas las voces y acciones son necesarias.

Maestras, maestras, queridas maestras...

Las maestras de la República

Sale este material, de la mano de Sindicadas que, desde hace años, une a las sindicalistas comprometidas con la igualdad de género.

Es una excelente y oportuna propuesta para que, en estas fechas de abril, demos a conocer a nuestro alumnado lo que estas maestras, valientes, hicieron.

Aquí tenéis el enlace en varios formatos:

En línea En pdf

Sí podemos cambiar las cosas...

Se aproxima el día 25. Día de denuncia y de seguir con el objetivo claro que nos mantiene firmes: las relaciones entre hombres y mujeres pueden ser distintas si educamos en igualdad.

Te invitamos a escribir, junto con tu alumnado, en ese muro que encontrarás en la página que te enlazamos más arriba.

Hay que apostar por un

SÍ podemos acabar con la violencia de género

Planes de Centro Coeducativos

Estamos trabajando para extender propuestas y facilitar materiales para la incorporación de un enfoque de género a los documentos del Plan de Centro (Proyecto Educativo de centro, Reglamento de Organización y Funcionamiento y Proyecto de Gestión). Como sabéis, estos documentos constituirán el modelo educativo adoptado por los centros, por tanto, el que tengan un enfoque integrado de género supondrá el telón de fondo para lograr escuelas coeducadoras.
Por eso es importante moverse rápido y hacer propuestas y sugerencias a los documentos que están elaborando los equipos directivos.
Por si queréis usarlo, aquí os enlazamos material que os puede ser últil.
Por otra parte, todas las aportaciones que creáis de interés serán bienvenidas.

Material I

Elementos a integrar en el Plan de Centro Coeducativo

Es un extracto de todos los aspectos que se deberían incluir en dicho Plan, estructurado por documentos.

Material II

Es un resumen de los objetivos finalidades que incluyen la LOE y la LEA en relación con la igualdad de género. Son interesantes para poder contemplarlos como base y argumento de las aportaciones que hagamos a los documentos.

Referente para Infantil y Primaria

Referente para Secundaria

Referente para Formación Profesional y Personas adultas

Material III

Presentación: Plan de Igualdad integrado en el Proyecto de Centro

Seguimos aprendiendo de ella, como siempre...

Conferencia de la filósofa feminista Amelia Valcárcel, de hace unas semanas en Asturias, dirigida a jóvenes. Para seguir aprendiendo con ella. Como siempre, lúcida, sabia. Maestra.

Amelia Valcarcel: Jóvenes construyendo una nueva ciudadanía from educando en igualdad on Vimeo.

Comunidad de aprendizaje de Coeducación

Os recomendamos que sigáis y difundáis la inciativa que se está gestando sobre una Comunidad de Aprendizaje que tiene como objetivo la Coeducación. Os adjuntamos aquí el enlace a su blog
http://coeducacioncomunidaddeaprendizaje.blogspot.com/
Además, os informamos del próximo Congreso Internacional de Coeducación que se va a celebrar en Barcelona en los días 14, 15 y 16 de octubre.

Quienes no puedan asistir podrán seguirlo en la página del Congreso ques ésta:
http://coeducaacion.blogspot.com/
Desde aquí nuestro apoyo a ambas inciativas.

Horas para la Coordinación de Coeducación

Desde la Consejería de Educación se ha insistido, mediante unas aclaraciones publicadas en su página WEB, en la vigencia de la dedicación horaria que la Orden de 15 de mayo de 2006, que desarrolla el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación, prevé para quienes ejerzan la Coordinación de la Coeducación en los centros.
Os adjuntamos aquí los enlaces a dicha página de la Consejería y os indicamos que las aclaraciones al respecto son la número 18 en el documento de Primaria y la número 21 para el de Secundaria.
Aclaraciones para Primaria
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/OEE/ordenacion/ROC/aclaracionesROCprim&vismenu=0,0,1,1,1,1,0,0,0
Aclaraciones para Secundaria
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/OEE/ordenacion/ROC/aclaracionesROCsec&vismenu=0,0,1,1,1,1,0,0,0

Insistimos en que son "Aclaraciones a la aplicación al ROC" emanadas de la Consejería de Educación y son de obligado cumplimiento por lo que ningún equipo directivo puede aducir el ROC como causa para obligar a hacer las guardias a quienes están coordinando la coeducación.
La inspección tambien es conocedora de estas últimas aclaraciones que se han hecho públicas el 27 de septiembre.



Animamos a coordinadoras y coordinadores en su tarea y os recordamos que DEGENA es una RED amplia (190 personas) a la que podéis acudir en cualquier momento.
Por otra parte, en el margen derecho de este blog, está aún hábil el formulario para quienes quieran participar en el Grupo de Trabajo propuesto desde nuestra Asociación.

En el inicio de curso...

Un nuevo curso que se presenta con novedades importantes y trascendentes para la marcha de los centros. Entre ellas, la más relevante es la elaboración del Proyecto Educativo de Centro que habrá de realizarse durante el presente curso escolar.
Después de la publicación de los Decretos reguladores de los Reglamentos de Organización de los Centros (ROC), con la lamentable ausencia en los mismos de cualquier referencia a la equidad de género en la educación, corresponde ahora que sigamos insistiendo en no dejar fuera de nuestra práctica docente una visión de la educación que nos aproxime al objetivo de la equidad de género. Por eso, desde DEGENA, creemos necesario acometer algunas acciones que ponemos a vuestra consideración y en las que necesitamos un trabajo de colaboración de todas las personas asociadas para que sean efectivos nuestros objetivos:

1. La implicación en la elaboración del Proyecto Educativo de cada centro, participando activamente en la elaboración del mismo con la aportación de propuestas que lo aproximen o hagan de él un Proyecto Coeducativo de Centro.

2. El mantenimiento del estatus y el grado de competencias de la persona que coordine la coeducación en cada centro y que establece el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación. En este sentido, os recordamos que la Orden de 15 de mayo de 2006 que desarrolla el I Plan de Igualdad (BOJA de 25 de mayo de 2006) sigue vigente en su totalidad, por lo que se sigue disponiendo de las horas complementarias de guardia y recreos, según los niveles educativos, para realizar dicha labor de coordinación.
Si en algún caso ha habido en los horarios personales omisión de este cumplimiento de la Orden citada, os rogamos nos lo hagáis saber a la mayor brevedad posible, a fin de poder realizar, desde DEGENA, las acciones oportunas al respecto.

3. Es nuestra intención formar un grupo de trabajo que, haciendo uso de una WIKI, pueda elaborar propuestas de borradores de Proyectos de Centro Coeducativos, que sirvan de referente para el profesorado que desee llevar esta acción en sus centros. Por ello, os adjuntamos un formulario (columna derecha del blog) para quienes quieran participar en este Grupo.
Esperamos vuestras respuestas y aportaciones.

Desde DEGENA, un abrazo y buen curso

Libros que ayudan...

Os adjuntamos un nuevo recurso que edita el Gobierno de Cantabria. Puede ser utilizado no sólo en la materia "Educación para la ciudadanía" sino que puede ser útil en tutorías y en la materia de "Cambios Sociales y género". A su autora, Elena Simón, de quien tanto hemos aprendido, agradecemos que siga estando cerca de quienes están en el aula y nos facilite, con su buen hacer, nuestra tarea.

Para acceder al material

Para reflexionar...

Desde DEGENA, no podemos sustraernos a la polémica que en estos días se está suscitando en torno al uso del velo; tema complicado pero que hay que abordar. Los espacios públicos -y la escuela tiene un lugar relevante en ellos- deben ser preservados de simbologías que no sean las que corresponden al pacto común. Cuanto más, si esos símbolos vienen a hacer visibles las desigualdades de trato y de reconocimiento entre ciudadanas y ciudadanos, entre mujeres y varones. Es necesaria una escuela laica y sin veladuras.

Para ayudar a la reflexión necesaria, aquí tenéis unos artículos de Amelia Valcárcel y de Nazanin Amirian. Esperamos que os ayuden a establecer puntos de mira en este tema.

Artículo 1 Amelia Valcárcel 2007

Declaraciones Amelia Valcárcel 2010

Artículo 3 Nazanin Amirian 2010

Recien estrenado nuestro número de registro

Junto al estreno de la primavera, nos ha llegado -¡por fin!- la Resolución con la que queda inscrita la Asociación DEGENA en el Registro de Asociaciones con el número 9245. Ha sido un proceso administrativo un poco largo en el que hubo que realizar algún cambio menor en los Estatutos que, aún sin ser de trascendencia con el fondo de los mismos, ha dado origen al retraso en la inscripción. Ésta es necesaria para poder cumplir con los objetivos y fines marcados en los Estatutos, entre los que figura la inscripción como Entidad Colaboradora de la Consejería de Educación. De esta manera no sólo podremos contar con ayudas sino con el reconocimiento de las aportaciones de nuestra Asociación en todo lo referente a la equidad de género en Educación.
Os informamos, también, de un artículo sobre nuestra Asociación, aparecido en el primer número de la Revista "CLAVE 21", que acaba de editar el CEP de Villamartín. Podéis acceder a ella en dicho CEP y AQUÍ, al enlace del artículo.

8 de marzo: para reivindicar, educar y reflexionar...

En torno a este Día Internacional de las Mujeres, en todos los centros educativos que integran la equidad de género en su concepción de la educación, se están desarrollando actividades que propician la reflexión del alumnado. Afortunadamente, a la organización de dichas actividades nos ayuda la multitud de recursos que ya podemos encontrar en la red y que nos permiten seleccionar y adaptar aquellos que más se adecúan a las características de nuestro alumnado. Es reconfortante pensar en todas las acciones coeducativas concentradas en estos días y la repercusión que tendrán en nuestro alumnado. Os deseamos -nos deseamos- que se desarrollen de la mejor manera y cumplan los objetivos que os habéis propuesto.


Y además de ese deseo, también desde aquí, os hacemos una invitación a la reflexión en este 8 de marzo en el que se cumplen cien años del acceso de las mujeres a la Universidad. Esa reflexión viene de la palabra de Amelia Valcárcel, con una conferencia que, aunque es del año 2007, sigue teniendo vigencia. Como siempre, ella marca líneas nuevas de pensamiento. Se titula "Niñas a la escuela, mujeres al saber"
Escuchadla y disfrutadla.

Boletín Informativo nº 1

En este primer mes del año, iniciamos la comunicación a través de Boletines. Será una práctica continua y, esperamos, útil para mantener una línea abierta de conocimiento e información de las acciones y actividades de la Asociación.

(Para acceder al boletín pincha en la imagen)

Acceso al Documento de propuestas

Tenemos que hacernos oír...

Se ha convocado un Congreso en Málaga, el 13 y 14 de Noviembre, denominado "Nueva Organización: Nuevas Metas", en el que se abordará el tema de los Reglamentos Orgánicos de los centros. Como recordaréis, ya en Granada, en las "IV Jornadas de Formación Docente en Igualdad de Género", se firmó, por parte de más de 180 docentes, la inclusión en los mismos de la persona Coordinadora de Coeducación que existe en todos los centros educativos de Andalucía desde la Aprobación del I Plan de Igualdad en Educación, y cuya existencia se recoge en la normativa vigente, pero que, sorprendentemente, no aparecía en los borradores de los citados Reglamentos.

Esta propuesta -redactada en este mismo blog-, se envío por mensajería a la Consejería de Educación, junto con las firmas de quienes la apoyaban, en el mes de junio pasado. Ahora se organiza un Congreso en el que se aportarán sugerencias y se acordaran y cerrarán propuestas para esos Reglamentos. La importancia de lo que allí se concluya es evidente. Por eso, siguiendo con nuestro objetivo os invitamos a inscribiros en ese Congreso, con el fin de que, personas comprometidas con la igualdad y con esta Asociación, podamos hacer oír nuestra voz en el mismo y, en concreto, reivindicar allí la propuesta que ya hicimos por otros cauces.

Enlace a la inscripción

Tenemos que estar allí, tenemos que hacernos oír ...

De vuelta al nuevo curso…

Después del descanso, os saludamos con nuevas fuerzas.

Ahora comienza un tiempo importante en el que hay que estar ágiles y os recordamos lo siguiente:

Ø En cada centro ha de existir una persona en el Consejo Escolar encargada de impulsar medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres, según se establece en La Ley Orgánica de Educación en el artículo 126.2.
Ø Además, en cada centro educativo de Andalucía tiene que nombrarse a una persona coordinadora de coeducación. Esta persona, como sabéis, no tendrá que realizar guardias, ni tendrá asignadas tutorías. (Ver BOJA nº 99 de 25/05/2006). Es importante que recordéis esto al equipo directivo de aquellos centros que, por cualquier circunstancia, no estén al tanto de ello ya que, una vez distribuidos los cursos y los horarios es más difícil encajar las horas, como ya sabéis.
Es nuestra intención que esta medida se haga extensible a otras comunidades autónomas, por lo que se os va a enviar toda la documentación precisa para iniciar esta propuesta en las Administraciones educativas de otras comunidades.
Ø Por otra parte, para aquellos centros andaluces en los que sea factible, os recordamos que tenéis la posibilidad de impartir, además de la optativa “Cambios sociales y género” en 1º, 2º y 3º de ESO, la materia Proyecto Integrado PIguales en 4º de ESO y 1º y 2º de Bachillerato. Para quiénes lo deseen, enlazo aquí algunas ideas para esta última propuesta, desarrolladas el curso pasado en el IES “Poeta García Gutiérrez” de Chiclana, y que ya se apuntaron en las IV Jornadas de Formación docente en igualdad de género, celebradas en Granada el pasado Junio.
Ø Os comunicamos que se están incrementando las inscripciones en la Asociación desde todas las comunidades autónomas y que, actualmente, tenemos personas asociadas que estarán el próximo curso en Argentina y en Reino Unido. Desde allí nos podrán aportar ideas e informaciones valiosas. Por otra parte, en breve se os solicitará la confirmación de vuestra inscripción, una vez aceptados los estatutos. Esta información se os enviará por correo electrónico.

El presente curso será el arranque de la Asociación y para ello necesitamos todas las ideas e iniciativas, además de tener una información completa de lo que ocurre en cada centro educativo para, así, poder actuar en consecuencia. Por eso, os solicitamos que cualquier propuesta que os surja y que vaya dirigida a los fines de la Asociación, nos la hagáis llegar. Será bienvenida.

Nuevo texto de Filosofía para 2º de Bachillerato

Con el nombre de Mujeres, varones y filosofía -un texto para 2º de Bachillerato elaborado por Amalia González Suárez y editado por el Instituto Asturiano de la Mujer y Octaedro-, nos encontramos con un excelente ejemplo de los libros que deberían estar presentes en nuestras aulas y tener a su disposición nuestro alumnado.

Desde aquí nuestra felicitación por la iniciativa y recordar que uno de nuestros fines como asociación es:

"Desarrollar acciones para la incorporación y extensión de un enfoque integrado de género en la producción de materiales y textos"

por lo que una de nuestras acciones futuras será la promoción y elaboración de textos, que nos aproximen a una práctica docente con una visión no androcéntrica del conocimiento, haciendo uso de las convocatorias que ponen a nuestra disposición las distintas administraciones y mediante el trabajo en grupos por materias y niveles.