ASOCIACIÓN DEGENA

Asamblea General

2011-06-13T17:56:00.002+02:00

DEGENA celebrará su Asamblea General en Granada, el próximo día 25 de junio.

Aunque la convocatoria es, en principio, para las personas que pertenecen a la Asociación, está abierta a quienes quieran asistir, siempre que se inscriban en DEGENA en el formulario habilitado para ello en este blog. En ese caso, se le enviará un correo con el orden del día y la información necesaria para la asistencia a dicha Asamblea.

En el avance hacia la escuela coeducativa, todas las voces y acciones son necesarias.

Maestras, maestras, queridas maestras...

2011-04-12T00:34:00.005+02:00

Las maestras de la República

Sale este material, de la mano de Sindicadas que, desde hace años, une a las sindicalistas comprometidas con la igualdad de género.

Es una excelente y oportuna propuesta para que, en estas fechas de abril, demos a conocer a nuestro alumnado lo que estas maestras, valientes, hicieron.

Aquí tenéis el enlace en varios formatos:

En línea En pdf

Sí podemos cambiar las cosas...

2010-11-22T23:32:00.005+01:00

Se aproxima el día 25. Día de denuncia y de seguir con el objetivo claro que nos mantiene firmes: las relaciones entre hombres y mujeres pueden ser distintas si educamos en igualdad.

Te invitamos a escribir, junto con tu alumnado, en ese muro que encontrarás en la página que te enlazamos más arriba.

Hay que apostar por un

SÍ podemos acabar con la violencia de género

Planes de Centro Coeducativos

2010-11-13T18:28:00.007+01:00

Estamos trabajando para extender propuestas y facilitar materiales para la incorporación de un enfoque de género a los documentos del Plan de Centro (Proyecto Educativo de centro, Reglamento de Organización y Funcionamiento y Proyecto de Gestión). Como sabéis, estos documentos constituirán el modelo educativo adoptado por los centros, por tanto, el que tengan un enfoque integrado de género supondrá el telón de fondo para lograr escuelas coeducadoras.
Por eso es importante moverse rápido y hacer propuestas y sugerencias a los documentos que están elaborando los equipos directivos.
Por si queréis usarlo, aquí os enlazamos material que os puede ser últil.
Por otra parte, todas las aportaciones que creáis de interés serán bienvenidas.

Material I

Elementos a integrar en el Plan de Centro Coeducativo

Es un extracto de todos los aspectos que se deberían incluir en dicho Plan, estructurado por documentos.

Material II

Es un resumen de los objetivos finalidades que incluyen la LOE y la LEA en relación con la igualdad de género. Son interesantes para poder contemplarlos como base y argumento de las aportaciones que hagamos a los documentos.

Referente para Infantil y Primaria

Referente para Secundaria

Referente para Formación Profesional y Personas adultas

Material III

Presentación: Plan de Igualdad integrado en el Proyecto de Centro

Seguimos aprendiendo de ella, como siempre...

2010-10-16T21:37:00.004+02:00

Conferencia de la filósofa feminista Amelia Valcárcel, de hace unas semanas en Asturias, dirigida a jóvenes. Para seguir aprendiendo con ella. Como siempre, lúcida, sabia. Maestra.

Amelia Valcarcel: Jóvenes construyendo una nueva ciudadanía from educando en igualdad on Vimeo.

Comunidad de aprendizaje de Coeducación

2010-10-11T13:49:00.005+02:00

Os recomendamos que sigáis y difundáis la inciativa que se está gestando sobre una Comunidad de Aprendizaje que tiene como objetivo la Coeducación. Os adjuntamos aquí el enlace a su blog
http://coeducacioncomunidaddeaprendizaje.blogspot.com/
Además, os informamos del próximo Congreso Internacional de Coeducación que se va a celebrar en Barcelona en los días 14, 15 y 16 de octubre.

Quienes no puedan asistir podrán seguirlo en la página del Congreso ques ésta:
http://coeducaacion.blogspot.com/
Desde aquí nuestro apoyo a ambas inciativas.

Horas para la Coordinación de Coeducación

2010-10-03T23:27:00.012+02:00

Desde la Consejería de Educación se ha insistido, mediante unas aclaraciones publicadas en su página WEB, en la vigencia de la dedicación horaria que la Orden de 15 de mayo de 2006, que desarrolla el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación, prevé para quienes ejerzan la Coordinación de la Coeducación en los centros.
Os adjuntamos aquí los enlaces a dicha página de la Consejería y os indicamos que las aclaraciones al respecto son la número 18 en el documento de Primaria y la número 21 para el de Secundaria.
Aclaraciones para Primaria
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/OEE/ordenacion/ROC/aclaracionesROCprim&vismenu=0,0,1,1,1,1,0,0,0
Aclaraciones para Secundaria
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/OEE/ordenacion/ROC/aclaracionesROCsec&vismenu=0,0,1,1,1,1,0,0,0

Insistimos en que son "Aclaraciones a la aplicación al ROC" emanadas de la Consejería de Educación y son de obligado cumplimiento por lo que ningún equipo directivo puede aducir el ROC como causa para obligar a hacer las guardias a quienes están coordinando la coeducación.
La inspección tambien es conocedora de estas últimas aclaraciones que se han hecho públicas el 27 de septiembre.

Animamos a coordinadoras y coordinadores en su tarea y os recordamos que DEGENA es una RED amplia (190 personas) a la que podéis acudir en cualquier momento.
Por otra parte, en el margen derecho de este blog, está aún hábil el formulario para quienes quieran participar en el Grupo de Trabajo propuesto desde nuestra Asociación.

En el inicio de curso...

2010-09-22T00:56:00.003+02:00

Un nuevo curso que se presenta con novedades importantes y trascendentes para la marcha de los centros. Entre ellas, la más relevante es la elaboración del Proyecto Educativo de Centro que habrá de realizarse durante el presente curso escolar.
Después de la publicación de los Decretos reguladores de los Reglamentos de Organización de los Centros (ROC), con la lamentable ausencia en los mismos de cualquier referencia a la equidad de género en la educación, corresponde ahora que sigamos insistiendo en no dejar fuera de nuestra práctica docente una visión de la educación que nos aproxime al objetivo de la equidad de género. Por eso, desde DEGENA, creemos necesario acometer algunas acciones que ponemos a vuestra consideración y en las que necesitamos un trabajo de colaboración de todas las personas asociadas para que sean efectivos nuestros objetivos:

1. La implicación en la elaboración del Proyecto Educativo de cada centro, participando activamente en la elaboración del mismo con la aportación de propuestas que lo aproximen o hagan de él un Proyecto Coeducativo de Centro.

2. El mantenimiento del estatus y el grado de competencias de la persona que coordine la coeducación en cada centro y que establece el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación. En este sentido, os recordamos que la Orden de 15 de mayo de 2006 que desarrolla el I Plan de Igualdad (BOJA de 25 de mayo de 2006) sigue vigente en su totalidad, por lo que se sigue disponiendo de las horas complementarias de guardia y recreos, según los niveles educativos, para realizar dicha labor de coordinación.
Si en algún caso ha habido en los horarios personales omisión de este cumplimiento de la Orden citada, os rogamos nos lo hagáis saber a la mayor brevedad posible, a fin de poder realizar, desde DEGENA, las acciones oportunas al respecto.

3. Es nuestra intención formar un grupo de trabajo que, haciendo uso de una WIKI, pueda elaborar propuestas de borradores de Proyectos de Centro Coeducativos, que sirvan de referente para el profesorado que desee llevar esta acción en sus centros. Por ello, os adjuntamos un formulario (columna derecha del blog) para quienes quieran participar en este Grupo.
Esperamos vuestras respuestas y aportaciones.

Desde DEGENA, un abrazo y buen curso

Libros que ayudan...

2010-05-12T01:17:00.005+02:00

Os adjuntamos un nuevo recurso que edita el Gobierno de Cantabria. Puede ser utilizado no sólo en la materia "Educación para la ciudadanía" sino que puede ser útil en tutorías y en la materia de "Cambios Sociales y género". A su autora, Elena Simón, de quien tanto hemos aprendido, agradecemos que siga estando cerca de quienes están en el aula y nos facilite, con su buen hacer, nuestra tarea.

Para acceder al material

Para reflexionar...

2010-04-28T22:46:00.006+02:00

Desde DEGENA, no podemos sustraernos a la polémica que en estos días se está suscitando en torno al uso del velo; tema complicado pero que hay que abordar. Los espacios públicos -y la escuela tiene un lugar relevante en ellos- deben ser preservados de simbologías que no sean las que corresponden al pacto común. Cuanto más, si esos símbolos vienen a hacer visibles las desigualdades de trato y de reconocimiento entre ciudadanas y ciudadanos, entre mujeres y varones. Es necesaria una escuela laica y sin veladuras.

Para ayudar a la reflexión necesaria, aquí tenéis unos artículos de Amelia Valcárcel y de Nazanin Amirian. Esperamos que os ayuden a establecer puntos de mira en este tema.

Artículo 1 Amelia Valcárcel 2007

Declaraciones Amelia Valcárcel 2010

Artículo 3 Nazanin Amirian 2010

Recien estrenado nuestro número de registro

2010-04-22T18:53:00.006+02:00

Junto al estreno de la primavera, nos ha llegado -¡por fin!- la Resolución con la que queda inscrita la Asociación DEGENA en el Registro de Asociaciones con el número 9245. Ha sido un proceso administrativo un poco largo en el que hubo que realizar algún cambio menor en los Estatutos que, aún sin ser de trascendencia con el fondo de los mismos, ha dado origen al retraso en la inscripción. Ésta es necesaria para poder cumplir con los objetivos y fines marcados en los Estatutos, entre los que figura la inscripción como Entidad Colaboradora de la Consejería de Educación. De esta manera no sólo podremos contar con ayudas sino con el reconocimiento de las aportaciones de nuestra Asociación en todo lo referente a la equidad de género en Educación.
Os informamos, también, de un artículo sobre nuestra Asociación, aparecido en el primer número de la Revista "CLAVE 21", que acaba de editar el CEP de Villamartín. Podéis acceder a ella en dicho CEP y AQUÍ, al enlace del artículo.

8 de marzo: para reivindicar, educar y reflexionar...

2010-03-06T02:34:00.004+01:00

En torno a este Día Internacional de las Mujeres, en todos los centros educativos que integran la equidad de género en su concepción de la educación, se están desarrollando actividades que propician la reflexión del alumnado. Afortunadamente, a la organización de dichas actividades nos ayuda la multitud de recursos que ya podemos encontrar en la red y que nos permiten seleccionar y adaptar aquellos que más se adecúan a las características de nuestro alumnado. Es reconfortante pensar en todas las acciones coeducativas concentradas en estos días y la repercusión que tendrán en nuestro alumnado. Os deseamos -nos deseamos- que se desarrollen de la mejor manera y cumplan los objetivos que os habéis propuesto.

Y además de ese deseo, también desde aquí, os hacemos una invitación a la reflexión en este 8 de marzo en el que se cumplen cien años del acceso de las mujeres a la Universidad. Esa reflexión viene de la palabra de Amelia Valcárcel, con una conferencia que, aunque es del año 2007, sigue teniendo vigencia. Como siempre, ella marca líneas nuevas de pensamiento. Se titula "Niñas a la escuela, mujeres al saber"
Escuchadla y disfrutadla.

Boletín Informativo nº 1

2010-01-26T01:25:00.004+01:00

En este primer mes del año, iniciamos la comunicación a través de Boletines. Será una práctica continua y, esperamos, útil para mantener una línea abierta de conocimiento e información de las acciones y actividades de la Asociación.

(Para acceder al boletín pincha en la imagen)

Acceso al Documento de propuestas

Tenemos que hacernos oír...

2009-10-30T00:20:00.016+01:00

Se ha convocado un Congreso en Málaga, el 13 y 14 de Noviembre, denominado "Nueva Organización: Nuevas Metas", en el que se abordará el tema de los Reglamentos Orgánicos de los centros. Como recordaréis, ya en Granada, en las "IV Jornadas de Formación Docente en Igualdad de Género", se firmó, por parte de más de 180 docentes, la inclusión en los mismos de la persona Coordinadora de Coeducación que existe en todos los centros educativos de Andalucía desde la Aprobación del I Plan de Igualdad en Educación, y cuya existencia se recoge en la normativa vigente, pero que, sorprendentemente, no aparecía en los borradores de los citados Reglamentos.

Esta propuesta -redactada en este mismo blog-, se envío por mensajería a la Consejería de Educación, junto con las firmas de quienes la apoyaban, en el mes de junio pasado. Ahora se organiza un Congreso en el que se aportarán sugerencias y se acordaran y cerrarán propuestas para esos Reglamentos. La importancia de lo que allí se concluya es evidente. Por eso, siguiendo con nuestro objetivo os invitamos a inscribiros en ese Congreso, con el fin de que, personas comprometidas con la igualdad y con esta Asociación, podamos hacer oír nuestra voz en el mismo y, en concreto, reivindicar allí la propuesta que ya hicimos por otros cauces.

Enlace a la inscripción

Tenemos que estar allí, tenemos que hacernos oír ...

De vuelta al nuevo curso…

2009-09-07T01:43:00.007+02:00

Después del descanso, os saludamos con nuevas fuerzas.

Ahora comienza un tiempo importante en el que hay que estar ágiles y os recordamos lo siguiente:

Ø En cada centro ha de existir una persona en el Consejo Escolar encargada de impulsar medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres, según se establece en La Ley Orgánica de Educación en el artículo 126.2.
Ø Además, en cada centro educativo de Andalucía tiene que nombrarse a una persona coordinadora de coeducación. Esta persona, como sabéis, no tendrá que realizar guardias, ni tendrá asignadas tutorías. (Ver BOJA nº 99 de 25/05/2006). Es importante que recordéis esto al equipo directivo de aquellos centros que, por cualquier circunstancia, no estén al tanto de ello ya que, una vez distribuidos los cursos y los horarios es más difícil encajar las horas, como ya sabéis.
Es nuestra intención que esta medida se haga extensible a otras comunidades autónomas, por lo que se os va a enviar toda la documentación precisa para iniciar esta propuesta en las Administraciones educativas de otras comunidades.
Ø Por otra parte, para aquellos centros andaluces en los que sea factible, os recordamos que tenéis la posibilidad de impartir, además de la optativa “Cambios sociales y género” en 1º, 2º y 3º de ESO, la materia Proyecto Integrado PIguales en 4º de ESO y 1º y 2º de Bachillerato. Para quiénes lo deseen, enlazo aquí algunas ideas para esta última propuesta, desarrolladas el curso pasado en el IES “Poeta García Gutiérrez” de Chiclana, y que ya se apuntaron en las IV Jornadas de Formación docente en igualdad de género, celebradas en Granada el pasado Junio.
Ø Os comunicamos que se están incrementando las inscripciones en la Asociación desde todas las comunidades autónomas y que, actualmente, tenemos personas asociadas que estarán el próximo curso en Argentina y en Reino Unido. Desde allí nos podrán aportar ideas e informaciones valiosas. Por otra parte, en breve se os solicitará la confirmación de vuestra inscripción, una vez aceptados los estatutos. Esta información se os enviará por correo electrónico.

El presente curso será el arranque de la Asociación y para ello necesitamos todas las ideas e iniciativas, además de tener una información completa de lo que ocurre en cada centro educativo para, así, poder actuar en consecuencia. Por eso, os solicitamos que cualquier propuesta que os surja y que vaya dirigida a los fines de la Asociación, nos la hagáis llegar. Será bienvenida.

Nuevo texto de Filosofía para 2º de Bachillerato

2009-07-09T11:11:00.004+02:00

Con el nombre de Mujeres, varones y filosofía -un texto para 2º de Bachillerato elaborado por Amalia González Suárez y editado por el Instituto Asturiano de la Mujer y Octaedro-, nos encontramos con un excelente ejemplo de los libros que deberían estar presentes en nuestras aulas y tener a su disposición nuestro alumnado.

Desde aquí nuestra felicitación por la iniciativa y recordar que uno de nuestros fines como asociación es:

"Desarrollar acciones para la incorporación y extensión de un enfoque integrado de género en la producción de materiales y textos"

por lo que una de nuestras acciones futuras será la promoción y elaboración de textos, que nos aproximen a una práctica docente con una visión no androcéntrica del conocimiento, haciendo uso de las convocatorias que ponen a nuestra disposición las distintas administraciones y mediante el trabajo en grupos por materias y niveles.

Marina Subirats nos envía un escrito de apoyo

2009-06-27T02:10:00.013+02:00

ENLACE AL ESCRITO

Para esta Asociación es un honor que esta magnífica mujer nos haga llegar su ánimo y apoyo. Desde aquí nuestro agradecimiento más cariñoso por sus palabras y generosidad.

Marina Subirats, catedrática de Sociología de la Universidad Autónoma de Barcelona fue investigadora, durante muchos años, del ICE de esa Universidad. Ha sido Directora General del Instituto de la Mujer y ha presidido la Comisión de Igualdad de Oportunidades de la Unión Europea. Fue, además, Regidora de Educación del Ayuntamiento de Barcelona. Es autora de numerosas publicaciones y artículos sobre Educación y Género. De entre ellos, Rosa y Azul, que marcó un antes y un después en el análisis de la escuela mixta, Balones fuera, de autoría conjunta con Amparo Tomé, La Coeducación un tema de futuro, artículo de la revista "Aula de innovación Educativa", y su reciente libro Mujeres y hombres ¿un amor imposible?, escrito junto a Manuel Castells.

¡Felicidades!

2009-06-22T02:29:00.012+02:00

Una nueva edición de los Premios Rosa Regás, ya la tercera...

Nuevos materiales, nuevos trabajos de docentes que se implican en la mejora de la equidad y que nos ofrecen la oportunidad de engrosar nuestros recursos didácticos dirigidos al objetivo de un proyecto coeducativo en nuestro centro. Desde aquí, nuestro agradecimiento y nuestra felicitación a quienes les han sido otorgados. Algunas de estas personas son integrantes de esta asociación (señaladas en violeta), así que a ellas, de forma especial, nuestro abrazo más afectuoso.

Primer Premio

“Actividades extraescolares con perspectiva de género”
Realizado por: Carolina Alonso del CEP Alcalá de Guadaíra, Paulina Gómez del CEIP Luis Cernuda; Rosario Molero del CEIP Poetas Andaluces; Raquel Miranda del CEI Rafael Alberti, Lourdes Santos del IES Mariana Pineda, de Dos Hermanas (Sevilla)

Segundo Premio
“La masculinidad y la feminidad patriarcal desde la Jábera como proyecto integrador”
Realizado por: Miguel López, Esteban Cabello, Rubén Molina, Mª Antonia Molina, Manuela Martín, Ana Fuentes y Pedro José Bonilla del colegio Virgen del Rosario de Totalán (Málaga)

Tercer Premio

“Coeducando en inglés a través de las TICs”
Realizado por: María Luisa Ochoa del CEP Huelva-Isla Cristina; Rocío Sevilla del IES Andévalo de Puebla de Guzmán (Huelva); Miren Felisa Mateo del IES La Alborá de Alonso (Huelva), Ana María Bello del IES Fuentejuncal de Aljaraque (Huelva) y Antonia Domínguez del IES Estuaria de Huelva.

2009-06-08T23:25:00.007+02:00

¡URGENTE!

El próximo día 10 de junio, es el último para enviar propuestas para la elaboración de los Reglamentos Orgánicos de los Centros Educativos. No podemos dejar pasar la ocasión y vamos a hacer un esfuerzo por enviar de forma idividual, en grupo o por centro, la propuesta que aquí se hace para que se recoja en dichos reglamentos la coordinación de coeducación.
Divúlgalo entre el profesorado de tu centro.

--------------------------Propuesta para el ROC

2009-06-02T18:22:00.007+02:00

PROPUESTA PARA SER INCLUIDA EN EL

Apartado x. Órganos de Coordinación docente y de orientación

DEL REGLAMENTO ORGÁNICO DE LOS COLEGIOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA Y DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

X. Órganos de coordinación docente y de orientación.

CUESTIONES:

a) Además de los órganos de coordinación docente existentes previstos en la LEA, ¿cree que se deberían crear otros?, ¿cuáles?, ¿cómo los justificaría?, ¿con qué competencias?

Propuesta

Debe incluirse en este punto la Coordinación en materia de Coeducación, ya existente desde el curso 2005-2006 en todos los centros educativos andaluces sostenidos con fondos públicos, cuya finalidad es la de impulsar la equidad de género en la comunidad educativa y la adopción de medidas, actuaciones y proyectos coeducativos en dicha comunidad, tendentes a una educación libre de estereotipos sexistas, tal y como se recoge en:

El I Plan de Igualdad entre hombres y mujeres en Educación, aprobado por CONSEJO DE GOBIERNO el 2 de noviembre de 2005, (BOJA número 227/2005 de 21 de noviembre)

Medida 2.3. En cada centro habrá una profesora o profesor responsable en materia de coeducación cuya dedicación sea considerada como mérito a efectos de promoción en los correspondientes baremos.

La ORDEN de 15 de mayo de 2006, por la que se regulan y desarrollan las actuaciones y medidas establecidas en el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación, en sus artículos 3 y 4 (BOJA número 99/2006 de 25 de mayo)

Artículo 3. Docente responsable en materia de coeducación.

1. Todos los centros contarán con una coordinadora o un coordinador responsable en materia de coeducación, con la finalidad de impulsar la igualdad entre los sexos en su comunidad educativa.

2. El Director o Directora del centro, a propuesta de la Jefatura de Estudios, oído el Claustro de Profesorado, realizará la designación y la propuesta de nombramiento a la Delegación Provincial de Educación correspondiente, de la coordinadora o el coordinador responsable en materia de coeducación. Dicha designación se efectuará entre el profesorado funcionario de los centros docentes públicos o, en su caso, entre el personal laboral fijo de la Consejería de Educación del Programa de Educación de Personas Adultas y, preferentemente, con experiencia en coeducación. El nombramiento de este profesor o esta profesora tendrá la validez de un curso académico.

3. Las funciones de la coordinadora o el coordinador responsable en materia de coeducación serán las siguientes:

a) Promover un diagnóstico en el centro para conocer su realidad con respecto a la igualdad entre hombres y mujeres, identificando discriminaciones y estereotipos sexistas.

b) Proponer al Claustro y al Consejo Escolar medidas educativas que corrijan las situaciones de desigualdad por razón de sexo que hayan sido identificadas. Estas medidas y su desarrollo deberán reflejarse en el Plan Anual de Centro.

c) Colaborar con la persona experta en materia de género que se integre en el Consejo Escolar y, en su caso, con el profesor o la profesora que imparta la asignatura optativa "Cambios Sociales y Nuevas Relaciones de Género".

d) Realizar un informe sobre la evolución y grado de desarrollo global en su centro de las medidas contempladas en el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación, donde aparezcan reflejadas las propuestas de mejora para el curso siguiente. Dicho informe será incluido en la Memoria Final de curso del centro.

e) Colaborar con el departamento de Orientación o, en su caso, con la Jefatura de Estudios, en la programación del Plan de Acción Tutorial del centro, con la inclusión de sesiones de tutoría coeducativas, entre las que se incluirán aquellas dirigidas a la prevención de la violencia de género y a una orientación académica y profesional sin sesgos de género.

f) Cooperar con el Equipo Directivo del centro en la mediación y resolución de conflictos desde el respeto a la igualdad entre ambos sexos.

g) Asistir y participar en aquellas acciones formativas a las que se les convoque, relacionadas con las prácticas coeducativas y el desarrollo del Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación.

Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, que en su Artículo 15, dedicado a la Promoción de la igualdad de género en los centros educativos, se recoge:

Artículo 15.2. La Administración educativa andaluza garantizará que todos los centros educativos cuenten con una persona responsable de coeducación, con formación específica, que impulse la igualdad de género y facilite un mayor conocimiento de los obstáculos y discriminaciones que dificultan la plena igualdad de mujeres y hombres mediante actuaciones y actividades dirigidas a:

a) Hacer visible y reconocer la contribución de las mujeres en las distintas facetas de la historia, la ciencia, la política, la cultura y el desarrollo de la sociedad.

b) Garantizar que el alumnado adquiera la formación adecuada para fomentar su autonomía personal y los conocimientos y habilidades para compartir responsabilidades domésticas, familiares y de cuidado, y contribuir a eliminar comportamientos y actitudes sexistas.

c) Incorporar el aprendizaje de métodos no violentos para la resolución de conflictos y de modelos de convivencia basados en la diversidad y en el respeto a la igualdad de mujeres y hombres, y visualizar ante el alumnado a los grupos de mujeres en situación de múltiple discriminación.

d) Fomentar la diversificación profesional como forma de promover una elección académica y profesional libre y como vía de eliminación progresiva de la segregación ocupacional vertical y horizontal.

e) Asesorar al profesorado en la puesta en práctica de actuaciones o proyectos de igualdad.

f) Promover el respeto a la libre orientación sexual y el rechazo a todo tipo de violencia o agresión sexual.

Todo lo anterior, recogido en nuestra normativa reciente, ha suscitado el reconocimiento de otras Comunidades Autónomas, calificándolo como avance pionero en medidas para la igualdad de género desde el ámbito educativo.

Sin embargo, aunque se ha avanzado, aún estamos lejos de conseguir unos centros coeducativos en los que tanto la organización escolar como el propio currículo, estén especialmente dirigidos a la eliminación de los estereotipos sexistas que conducen a la desigualdad de oportunidades y a la violencia de género. Por ello, se cree absolutamente imprescindible que se recoja la figura de coordinación docente en materia de coeducación, a la que se ha hecho alusión, a fin de que quede recogida -también en ese documento-, la apuesta decidida por la igualdad de nuestra comunidad autónoma, y se siga progresando en la línea de transformar los Proyectos Educativos de cada comunidad escolar en “Proyectos Coeducativos” que se configuren como “Planes de igualdad específicos” para cada centro educativo.

Propuestas para los nuevos Reglamentos Orgánicos de los Centros

2009-05-29T00:46:00.001+02:00

La Consejería de Educación ha puesto a disposición de todo el profesorado y las familias dos documentos basados en la actual legislación (LOE - LEA), con el objeto de recoger propuestas y sugerencias de toda la Comunidad Educativa para la elaboración de los Reglamentos Orgánicos de los centros.

- Documento para Infantil y Primaria
- Documento para Secundaria

Desde esta plataforma, invitamos a que el profesorado incluya en estas propuestas las medidas necesarias para promover la igualdad entre hombres y mujeres en la educación. En especial, en lo referente a las funciones y regulación de la figura de la persona responsable de coeducación y en la presencia de la perspectiva de género en la organización general de los centros, tanto administrativa como pedagógica.

Las aportaciones y sugerencias hay que remitirlas a las direcciones de correo electrónico siguientes, en función del tipo de centros para los que se van a elaborar los reglamentos:

- Para los Colegios de Educación Infantil y Primaria:
reglamento.infantilprimaria.ced@juntadeandalucia.es

- Para los Institutos de Educación Secundaria:
reglamento.secundaria.ced@juntadeandalucia.es

Fines y Actividades de la Asociación

2009-05-29T00:17:00.005+02:00

CAPÍTULO I

DENOMINACIÓN, DURACIÓN, FINES, ACTIVIDADES, DOMICILIO Y ÁMBITO

ARTÍCULO I. Con la denominación Asociación de Docentes por la Equidad de Género y la Educación no androcéntrica (DEGENA), se constituye una ASOCIACIÓN al amparo de la Ley Orgánica 1/2002, de 22 de marzo, y normas complementarias, con capacidad jurídica y plena capacidad de obrar, careciendo de ánimo de lucro.

ARTÍCULO 2. Esta asociación de carácter profesional se constituye por tiempo indefinido

ARTÍCULO 3. La existencia de esta asociación tiene como fines:

a. Promover la igualdad entre hombres y mujeres en la educación concretada en la implantación y práctica de la coeducación lo que supone la aplicación de una pedagogía de género en los centros educativos, sustentada en una educación integradora, equitativa para los géneros y no androcéntrica.
b. Desarrollar acciones para la incorporación y extensión de un enfoque integrado de género en el sistema educativo, en la organización escolar, el currículo, en la producción de materiales y textos y en la formación docente.
c. Impulsar y coordinar las relaciones entre docentes que se interesen, promuevan, practiquen o quieran incorporarse a la pedagogía de género, con el objetivo de intercambiar experiencias, materiales e instrumentos que colaboren a integrar en la práctica educativa la equidad de género.
d. Establecer una plataforma de docentes capaz de generar propuestas a las distintas Administraciones e Instituciones y, en especial, a las educativas, encaminadas a avanzar en la consecución de la equidad de género en Educación.
e. Fomentar la formación docente, la investigación y la innovación en cualquier tema o aspecto relacionado con la equidad de género en la educación.
f. Servir de instrumento de apoyo entre docentes para determinar las acciones compartidas más eficaces para la implantación de una pedagogía de género.
g. Potenciar la relación entre las coordinadoras y coordinadores del I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación de los centros educativos de la Comunidad Autónoma Andaluza, para propiciar la reflexión sobre su práctica dirigida a la propuesta de mejoras y a la consolidación de esta figura en todos los centros educativos, extendiéndola a otras Comunidades Autónomas del Estado Español.
h. Cooperar con la Administración Educativa en aquellos aspectos relacionados con la equidad de género en educación, a través de la incorporación e inscripción de esta Asociación en los registros de “Entidades colaboradoras” en aquellos ámbitos territoriales de dentro y fuera del Estado Español que dispongan de ello.
i. Establecer relaciones y colaborar con Organizaciones, Asociaciones y Federaciones de cualquier Comunidad Autónoma del Estado Español, Organizaciones de países Europeos y de Estados Iberoamericanos, cuyos fines estén en consonancia con los de esta Asociación.

ARTÍCULO 4. Para el cumplimiento de estos fines se realizarán las siguientes actividades:

a. Organización de congresos, jornadas, talleres, cursos, encuentros, etc., dirigidos a la formación del profesorado en aspectos de la equidad de género aplicada a la educación.
b. Celebración de Congresos, de carácter bianual, dirigidos a promover la difusión, la innovación y la investigación de aspectos relacionados con la práctica docente vinculada a los fines de la Asociación.
c. Formación de redes de profesorado, en activo o no, de distintas circunscripciones territoriales y niveles de enseñanza.
d. Elaboración de publicaciones y materiales coeducativos.
e. Formación de Grupos de Pensamiento para la elaboración de propuestas dirigidas al avance de la equidad de género en educación.
f. Creación y dotación de premios a la práctica coeducativa.
g. Realización de proyectos de innovación e investigación sobre la equidad de género y la educación no androcéntrica.